{"id":23797,"date":"2025-11-06T08:35:21","date_gmt":"2025-11-06T01:35:21","guid":{"rendered":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/?p=23797"},"modified":"2025-11-06T08:35:24","modified_gmt":"2025-11-06T01:35:24","slug":"pelaksanaan-in-service-2-diklat-koding-dan-kecerdasan-artifisial-jenjang-sma-smk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/pelaksanaan-in-service-2-diklat-koding-dan-kecerdasan-artifisial-jenjang-sma-smk\/","title":{"rendered":"Pelaksanaan In Service 2 Diklat Koding dan Kecerdasan Artifisial Jenjang SMA-SMK"},"content":{"rendered":"\n

A. Identitas Peserta<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Nama: Ade Asep Hadiansyah
Jabatan: Guru Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial
Tanggal Pelaksanaan: 24-25 Oktober 2025<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

B. Tujuan Kegiatan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Kegiatan In Service 2<\/em> bertujuan untuk memperdalam pemahaman peserta terhadap konsep dan penerapan koding serta kecerdasan artifisial dalam pembelajaran, serta menyusun rencana implementasi hasil pelatihan ke dalam konteks kelas masing-masing.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

C. Uraian Kegiatan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Selama pelaksanaan In Service 2<\/em>, peserta mengikuti serangkaian kegiatan yang meliputi:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Refleksi hasil OJT (On the Job Training)<\/strong> untuk mengidentifikasi kekuatan dan area perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran sebelumnya.<\/li>\n\n\n\n
  2. Diskusi dan berbagi praktik baik<\/strong> antar peserta mengenai penerapan strategi pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam mata pelajaran koding dan AI.<\/li>\n\n\n\n
  3. Revisi dan penyempurnaan RPP<\/strong> agar lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan perkembangan teknologi terkini.<\/li>\n\n\n\n
  4. Penyusunan rencana tindak lanjut (RTL)<\/strong> untuk penerapan hasil pelatihan di sekolah masing-masing.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    D. Hasil dan Refleksi<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Melalui kegiatan In Service 2<\/em>, saya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya merancang pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan berbasis proyek. Saya juga menyadari perlunya peningkatan pada penggunaan media digital dan pendekatan kolaboratif agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam belajar koding dan AI.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    E. Rencana Tindak Lanjut<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Sebagai tindak lanjut, saya akan menerapkan hasil revisi RPP di kelas dengan menekankan pada pembelajaran berbasis proyek, integrasi teknologi AI sederhana, serta penilaian berbasis proses dan kreativitas siswa.<\/p>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    A. Identitas Peserta Nama: Ade Asep HadiansyahJabatan: Guru Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan ArtifisialTanggal Pelaksanaan: 24-25 Oktober 2025 B. Tujuan Kegiatan Kegiatan In Service 2 bertujuan untuk memperdalam pemahaman peserta terhadap konsep dan penerapan koding serta kecerdasan artifisial dalam pembelajaran, serta menyusun rencana implementasi hasil pelatihan ke dalam konteks kelas masing-masing. C. Uraian Kegiatan Selama pelaksanaan In Service 2, peserta mengikuti serangkaian kegiatan yang meliputi: D. Hasil dan Refleksi Melalui kegiatan In Service 2, saya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya merancang pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan berbasis proyek. Saya juga menyadari perlunya peningkatan pada penggunaan media digital dan pendekatan kolaboratif agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam belajar koding dan AI. E. Rencana Tindak Lanjut Sebagai tindak lanjut, saya akan menerapkan hasil revisi RPP di kelas dengan menekankan pada pembelajaran berbasis proyek, integrasi teknologi AI sederhana, serta penilaian berbasis proses dan kreativitas siswa.<\/p>\n","protected":false},"author":949,"featured_media":23805,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[352],"tags":[],"class_list":["post-23797","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kurikulum"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/949"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23797"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23806,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23797\/revisions\/23806"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23805"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smkn1blado.sch.id\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}